Resumo

Este trabalho de pesquisa propõe a elaboração e a utilização da Sequência Didática “Espectrando: proposta de utilização de uma Sequência Didática para o ensino de espectroscopia de estrelas”, vinculado à linha de pesquisa: Ensino Interdisciplinar de Astronomia e a Difusão Científico-tecnológica. O corpus elaborado para análise é uma sequência de atividades que visa estudar a classificação estelar a partir dos espectros eletromagnéticos de algumas estrelas, com atividades a serem elaboradas por professores atuantes na Educação Básica ou no Ensino Superior. A partir dela buscamos instrumentalizar um grupo de professores para utilização de recursos didáticos pedagogicamente adequados para o ensino de conteúdos específicos de Astronomia; motivar os professores a repensar a forma como os conteúdos de Astronomia são abordados em sala de aula, e fomentar a utilização de novas estratégias e metodologias no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de Astronomia na Educação Básica. Avaliamos as contribuições de uma sequência de atividades intencionalmente organizadas, como potencial recurso metodológico para a compreensão da relação existente entre as principais características físicas de uma estrela (cor, tamanho, brilho) e a sua constituição química, além de se apresentar como uma importante alternativa didática para o professor no processo de ensino-aprendizagem de temas relacionados à Astronomia. Ressaltamos o caráter interdisciplinar da pesquisa com as áreas de Física, Química, Matemática e História. O produto educacional produzido é uma Sequência Didática sobre o conteúdo de espectroscopia estelar que consiste de atividades com recursos didáticos diversificados a serem realizadas pelos estudantes.

Palavras-chaves: Sequência Didática, ensino, espectroscopia, estrelas, Astronomia.

Abstract

ESPECTRANDO: PROPOSAL FOR THE USE OF A DIDACTIC SEQUENCE FOR TEACHING STELLAR SPECTROSCOPY

In this Dissertation is proposed a Didactic Sequence called "Espectrando", which its primary purpose consists in to teach stellar spectroscopy through a Didactic Sequence. The Didactic Sequence was elaborated to study the stellar classification from their spectra through activities elaborated to be employed for teachers at different teaching levels. The Didactic Sequence was applied to a group of eleven teachers in order to capacity them to use didactical resources adequately to teach specific astronomy concepts as well as to motivate and lead them to rethink as to discuss the topics related to the Astronomy in the classrooms as well as to incentive the use of new methodologies and strategies in their daily practice. Besides, we also evaluated the application of the activities of our Didactic Sequence not only concerning the answers but also aspects of its conceptions. The product elaborated called “Espectrando” constituted an alternative tool and a critical methodological resource to understand the relations among the main physical properties of a star (its brightness, size, colour, chemical composition, among others).

Key words: Didactic Sequence, teaching, spectroscopy, stars, Astronomy.

Detalhes da Dissertação

Autores: Tatiane Bitencourt Barreto, Eduardo Brescansin de Amôres (ORIENTADOR), Ana Carla Peixoto Bitencourt Ragni (CO-ORIENTADORA)

Produto Educacional: Sequência Didática

Área: Física

Turma: 5ª Turma, edital 2017

Ano de publicação: 2020

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