Resumo

Esta dissertação apresenta uma proposta de trabalho para alunos do Ensino Fundamental e Médio tendo como instrumento principal do trabalho uma Sequência Didática, na busca de se solucionar uma grande dificuldade de aprendizagem revertida no baixo rendimento da disciplina de Matemática na primeira unidade letiva. Neste trabalho busca-se melhorar questões de visualização e aplicação da Geometria em problemas reais mostrando o quanto a Geometria foi utilizada para a solução de questões na Astronomia. Este trabalho foi aplicado na turma de terceiro ano do Curso Técnico em Agropecuária do Centro Territorial de Educação Profissional da Chapada Diamantina envolvendo 32 estudantes após identificação do baixo índice de rendimento na primeira unidade letiva, que traz em sua proposta curricular noções de Geometria/Iniciação a Trigonometria, no sentido de auxiliar o professor tornando a aula prazerosa e interessante para os alunos.

Palavras-chaves: Astronomia, Ensino de Astronomia, Geometria, Sequência Didática.

Abstract

GEOMETRY AND ASTRONOMY: A PROPOSAL FOR A DIDACTIC SEQUENCE FOR INTERDISCIPLINARY TEACHING

This work presents a proposal of work for students of primary and secondary education with the main work tool a Didactic Sequence, seeking to solve a major difficulty learning reversed in the low-income mathematics discipline in the first unit. This work seeks to improve viewing issues and application of geometry in a real trouble showing how the geometry was used for the solution of issues in Astronomy. This work was applied to the class of third year of the Technical Course in Agriculture of the Territorial Center for Professional Education at Chapada Diamantina involving 32 students after the low-income index identifying the first unit, which brings in its curriculum proposal notions of Geometry / Initial trigonometry, in order to help the teacher making pleasant and interesting the lesson for students.

Key words: Astronomy, Astronomy Education, Geometry, Didactic Sequence.

Detalhes da Dissertação

Autores: Rodrigo Martins Serpeloni, Paulo César da Rocha Poppe(ORIENTADOR), José Vieira do Nascimento Júnior (CO-ORIENTADOR)

Produto Educacional: Sequência Didática (ANEXADO À DISSERTAÇÃO)

Área: Interdisciplinar (Matemática/Astronomia)

Público-Alvo: Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio

Conteúdo: Geometria.

Referencial Teórico: Teoria da Aprendizagem Significativa.

Turma: 1ª Turma, edital 2013

Ano de publicação: 2016

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