Resumo

Esta pesquisa apresenta os resultados de uma proposta para a inserção de tópicos de Ao olhar de forma mais geral a educação no Brasil, os dados avaliados pelo Sistema de avaliação da Educação Básica (SAEB) 2017, mostram que apenas 60 mil estudantes, num total de 1,4 milhão que fizeram a prova de Matemática, estariam aptos para acessar um curso superior. Isso leva a crer que a Educação Básica carece de uma reestruturação urgente, para atender melhor aos estudantes que adentram todos os dias no mercado de trabalho ou estão à procura dele. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), avalia que se não for feito uma reestruturação no Ensino Médio, em breve os anos finais do Ensino Fundamental vão superar a etapa da Educação Básica. Isto é, no mínimo alarmante, pois significa uma retração significativa da Educação no Brasil. Ao perceber esses dados de defasagem educacional que pairam sobre boa parte dos estudantes brasileiros, surge a pergunta; que tipo de intervenção ou ferramentas educacionais poderiam ser usadas para tentar minimizar essa defasagem de conhecimento escolar de boa parte dos estudantes brasileiros, ao tempo em que os professores disponham de múltiplos recursos pedagógicos que lhes possibilitem auxiliá-los na sua prática educacional? Buscando responder a essa pergunta, este trabalho propõe oferecer aos professores e estudantes ferramentas educacionais voltadas para o Ensino de Astronomia, com o intuito de associar os conceitos estudados em disciplinas como, Física, Matemática, Ciências, História e Geografia com o estudo do Movimento Relativo do Sol, explorando instrumentação experimental de baixo custo, no intuito de observar a trajetória analêmica do Sol no decurso de um ano. Para tanto, são propostos neste trabalho a realização de oficinas de astronomia, bem como a apresentação de um manual didático de atividades direcionado aos professores, em que, instrumentos de observação como o gnômon e o cetro, são usados como delineadores do Analema descrito através dos pontos de sombra marcados sobre uma superfície ao longo de um ano. As atividades aqui propostas partem de oficinas realizadas inicialmente dentro do Campus IFBA de Vitória da Conquista, e depois extensiva ao Campus IFBA de Jequié, por ocasião da Jornada de Astronomia – JASTRO 2018. Vale ressaltar que estas oficinas também foram ministradas em outras escolas da Rede Pública de Ensino como, por exemplo, na Escola Estadual Padre Luiz Soares Palmeira em Vitória da Conquista e na Escola Estadual Boanovense na cidade de Boa Nova. Após a proposição de atividades voltadas para a observação do Movimento Relativo do Sol, espera-se que este trabalho proporcione aos leitores, uma melhor percepção dos eventos astronômicos que os cercam, ao tempo em que contribua de forma efetiva como mais um instrumento educacional que combata a defasagem escolar que assola boa parte dos estudantes no Brasil, mas que não é definitiva. Dessa forma, espera-se que os conhecimentos aqui adquiridos contribuam para a formação cidadã do educando.

Palavras-chaves: Educação. Ensino. Astronomia. Analema.

Abstract

A PROPOSAL OF PRACTICAL ASTRONOMY ACTIVITIES FOR OBSERVING THE SOLAR ANALEMMA

By looking more generally at education in Brazil, the data evaluated by the Basic Education Evaluation System (SAEB) 2017 show that only 60,000 students, out of a total of 1.4 million that did the Mathematics test, would be able to access to a higher education course. This leads us to believe that the Basic Education needs an urgent restructuring, to better serve the students who enter every day in the labor market or are looking for it. The National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (INEP), evaluates that if a restructuring is not made in High School, soon the final years of Elementary School will overcome the stage of Basic Education. This is, at least alarming, because it means a significant retraction of Education in Brazil. When perceiving these data of educational lag that hangs over a good part of the Brazilian students, the question arises; what kind of intervention or educational tools could be used to try to minimize this lack of scholarly knowledge of the majority of Brazilian students, while teachers have multiple pedagogical resources that allow them to assist them in their educational practice? In order to answer this question, this work proposes to offer to teachers and students educational tools aimed at Teaching Astronomy, with the aim of associating the concepts studied in Physics, Mathematics, Science, History and Geography with the study of Relative Motion of the Sun, exploring experimental instrumentation of low cost, in order to observe the analogical trajectory of the Sun in the course of a year. In order to do so, it is proposed in this work the realization of astronomy workshops, as well as the presentation of a didactic manual of activities directed to teachers, in which observation instruments such as the gnomon and the scepter are used as eyeliners described in the Analema. points marked on a surface over a year. The activities proposed here are based on workshops held initially at the IFBA Campus in Vitoria da Conquista, and later on at the IFBA Jequié Campus, on the occasion of the JASTRO 2018 Journey of Astronomy. It should be noted that these workshops were also taught in other schools of the Network Public Education, for example, at the Luiz Soares Palmeira State School in Vitória da Conquista and at the Boanovense State School in the city of Boa Nova. After proposing activities aimed at the observation of the Relative Movement of the Sun, it is expected that this work will give readers a better perception of the astronomical events that surround them, while at the same time contributing effectively as another educational instrument that will combat the school gap that plagues most students in Brazil, but is not definitive. In this way, it is expected that the knowledge acquired here will contribute to the citizen's education of the student.

Key words: Education. Teaching. Astronomy. Analema.

Detalhes da Dissertação

Autores: Marcos Ferreira Santos Silveira, Marildo Geraldête Pereira (ORIENTADOR)

Produto Educacional: Manual de Atividades e Instrumentos

Área: Física

Turma: 4ª Turma, edital 2016

Ano de publicação: 2018

Baixar