Resumo

Na tentativa de reduzir possíveis dificuldades no entendimento dos temas relacionados à Trigonometria e Geometria e facilitar a aprendizagem, foram desenvolvidas Sequencias Didáticas que utilizam de forma interdisciplinar e prática, conhecimentos básicos de Astronomia, aliados a conceitos de Geografia com relação às Coordenadas Geográficas e principais movimentos da Terra, para realizar atividades relacionadas à montagem do kit educacional: Relógios de Sol do Tipo Equatorial, com estudantes do Ensino Fundamental e Médio, através de: aulas expositivas e de oficinas para montagem e posicionamento dos Relógios de Sol.

Palavras-chaves: Ensino de Matemática, Relógios de Sol, Trigonometria, Geometria.

Abstract

SUNDIALS IN MATHEMATICS CLASSES: BUILDING KNOWLEDGE THROUGH PROTOTYPING

In an attempt to reduce potential difficulties in understanding topics related to Trigonometry and Geometry and to facilitate learning, Didactic Sequences were developed. These sequences use basic knowledge of Astronomy in an interdisciplinary and practical manner, combined with concepts of Geography concerning Geographic Coordinates and the main movements of the Earth. The activities involve assembling an educational kit: Equatorial Sundials, with students from Elementary and High School. This is achieved through expository classes and workshops for the assembly and positioning of the Sundials.

Key words: Mathematics Teaching, Sundials, Trigonometry, Geometry.

Detalhes do Produto

Autores: Jorge Luis da Costa Lopes, Germano Pinto Guedes (ORIENTADOR), Marildo Geraldête Pereira (CO-ORIENTADOR)

Produto Final: Sequências Didáticas/Kit Didático

Público-Alvo: Ensino Fundamental e Médio

Área: Interdisciplinar (Matemática/Geografia)

Conteúdo: Relógio de Sol, Coordenadas Geográficas e Trigonometria

Referencial Teórico: Teoria da Aprendizagem Significativa, Vygotsky (socioconstrutivismo).

Dissertação: CLIQUE AQUI

Turma: 3ª Turma, edital 2015

Ano de publicação: 2017

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