Resumo

Esta pesquisa exploratória de abordagem qualitativa com apoio em análise descritiva de dados quantitativos simples, analisou as atmosferas de Mercúrio, Vênus, Terra e Marte para desenvolver o Letramento Científico em 171 estudantes do 1º ano do Ensino Médio da escola SESI José Carvalho em Feira de Santana, BA. Utilizamos Gamificação, Questionários, Recursos audiovisuais e Produção de Roteiros Científicos para produzir o nosso Produto Educacional, a Sequência Didática, que foi aplicada e evidenciou que os alunos compreenderam os distintos processos de formação atmosférica dos planetas rochosos e conseguiram relacionar às mudanças climáticas terrestres com a ação antrópica e as emissões de gases estufa, demonstrando avanço significativo na aprendizagem científica.

Palavras-chaves: Ensino de Geografia. Ensino de Astronomia. Sequência Didática. Planetas Rochosos.

Abstract

This exploratory research with a qualitative approach supported by descriptive analysis of simple quantitative data analyzed the atmospheres of Mercury, Venus, Earth and Mars to develop Scientific Literacy in 171 students in the 1st year of SESI José Carvalho High School in Feira de Santana, BA. We used Gamification, Questionnaires, Audiovisual Resources and Production of Scientific Scripts to produce our Educational Product, the Didactics Sequence, which was applied and showed that the students understood the different processes of atmospheric formation of the rocky planets and were able to relate Earth's climate changes to anthropic action and greenhouse gas emissions, demonstrating significant progress in scientific learning.

Key words: Geography Teaching. Astronomy Teaching. Teaching Sequence. Rocky Planets.

Detalhes da Dissertação

Autores: Gilvan Gomes dos Santos, Carlos Alberto de Lima Ribeiro (ORIENTADOR)

Produto Educacional: Sequência Didática

Área: Geografia

Turma: 10ª Turma, edital 2023

Ano de publicação: 2025

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