Resumo

A oferta de atividades experimentais concomitantes com os conteúdos teóri- cos motiva os estudantes e facilita o processo de ensino-aprendizagem. A participa- ção é enriquecida quando a vivência experimental é casada com o conteúdo estudado. De maneira recíproca, ao realizar um experimento, o estudante é motivado a adqui- rir os conhecimentos teóricos que explicam os fenômenos observados. As Feiras de Ciências, como tema deste trabalho dissertativo, se enquadram nessa perspectiva e representam verdadeiros espaços pedagógicos para aprendizagens múltiplas, estimu- lam e propiciam ao estudante uma imersão em atividades investigativas, científicas e tecnológicas, que ultrapassam as perspectivas esperadas apenas nos livros didáticos. Podem e devem ser encaradas como um veículo conceitual de transformação em sala de aula, levando o atual ensino de Ciências, livresco e baseado no ato de decorar, para um outro patamar de prática pedagógica. Portanto, entendendo as Feiras de Ciências como espaços de interação social, de cooperação e de desafios que facilitem a evolução de concepções espontâneas sobre a Ciência e a formação de conceitos científicos, o Produto Técnico Educacional (PTE) vinculado a este trabalho foi uma pagina online (site) , com os resultados que foram obtidos durante a realização de uma Mostra de Astronomia no Colégio Estadual Luis Eduardo Magalhães, com 9 turmas da 1a série do novo ensino médio regular, localizado na cidade de Tucano-BA. Com isso, foi possível observar que trata-se de uma atividade pedagogica que possi- bilitou aos discentes um exercício de pesquisa científica, elaborando e interpretando textos para apresentação em público, oralidade, postura, criatividade entre outros, tal qual são condizentes com as competências e habilidades reiteiradas pela BNCC. Tratando-se de uma atividade exitôsa e interdisciplinarmente constextualizada.

Palavras-chaves: Astronomia, Feira de Ciências, Escola, Interdisciplinaridade.

Abstract

ASTRONOMY EXHIBITION: A TOOL FOR SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL DISSEMINATION IN BASIC EDUCATION

The offer of experimental activities concomitant with theoretical content motivates students and facilitates the teaching-learning process. Participation is enriched when the experimental experience is combined with the content studied. Conversely, when carrying out an experiment, the student is motivated to acquire theoretical knowledge that explains the observed phenomena. Science Fairs, as the theme of this dissertation, they fit into this perspective and represent true peda- gogical spaces for multiple learning, stimulating and providing the student with an immersion in investigative, scientific and technological activities, which go beyond the perspectives expected only in textbooks. They can and should be seen as a conceptual vehicle for transformation in the classroom classroom, taking current Science teaching, bookish and based on the act of memorizing, to another level of pedagogical practice. Therefore, understanding Science Fairs as spaces for social interaction, cooperation and challenges that facilitate the evolution of spontaneous conceptions about Science and the formation of scientific concepts, the Educational Technical Product (PTE) linked to this work was an online page (site)2 , with the results that were obtained during the holding of an Astronomy Exhibition at the Luis Eduardo Magalhães State School, with 9 1st grade classes of the new regular high school, located in the city of Tucano-BA. With this, it was possible to ob- serve that it is a pedagogical activity that it enabled students to exercise scientific research, preparing and interpreting texts for public presentation, orality, posture, creativity, among others, as are consistent with the skills and abilities reiterated by BNCC. This is a successful and interdisciplinary contextualized activity.

Key words: Astronomy, Science fair, School, Interdisciplinarity.

Detalhes da Dissertação

Autores: Edgar Gomes da Silva, Paulo César da Rocha Poppe(ORIENTADOR)

PRODUTO EDUCACIONAL: Site

Área: Interdisciplinar

Turma: 8ª Turma, edital 2021

Ano de publicação: 2023

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